文学知识的扬琴表现中的符号问题-最新资讯

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2019-07-31 1:42:34 * 浏览: 9
第一集符号也称为“第一集命名方法。”这种符号方法用于五线谱和符号。目前,在中国扬琴的演奏中,使用了第一手乐谱。这种符号也是中国其他民族乐器广泛使用的乐谱方法。这主要是因为在民族乐器的表现中,一级乐谱的表示法是一种合理的方式来掌握五音乐的音调特征,了解音乐的民族魅力,并发挥独特的作用民族乐器的乐器。然而,随着世界音乐文化交流的日益密切,现代作曲手段复杂多变,扬琴音乐也从单一的音调领域进入了多音调和多音调的广阔空间。这种技术的频繁转移使得传统的扬琴结构和调音方法类似于“工作室风格”,并且习惯于过去传统音调单调的符号一级乐谱方法令人尴尬情况。近年来,扬琴在结构,音素设置和声场扩展等方面取得了突破性进展。目前,中国常用的新型调谐402,501和81扬琴已将范围扩大到约五个。八度音阶和音素的排列也是“渐渐半音”。这些新品种的出现无疑提升了扬琴的性能,解决了转移过程中暂时调整某种音素,导致音高不准确等问题。但是,要从根本上解决杨琴换位的问题。并且改变,记谱法的调整和改革是不可避免的现实。 1.扬琴演奏第一步的符号限制1.乐谱的表示法使用模糊符号导致扬琴相对于固定的音素用于区分声音的音高,使用上面的一个小点并在每个音符下方指示音高变化。符号中只有七个不同的音素符号,即“1234567”。通常,除了在音乐前面的单词“1:C,1:D,......”之外,符号没有区别。 C的低音“1”与G的低音“1”具有相同的概念。声音组的差异,声区的差异和声音区域之间的特征在表演者的眼中不存在,至少这引起了一定程度的混乱。这种现象无疑引起了玩家对音乐作品的理解和音乐表演的局限性。 2.由于音乐表演的需要,乐谱的符号引起了换位概念的混淆,许多扬琴在歌曲中有过渡,特别是在音乐的开头部分,换位更频繁。对于表演者来说,虽然音符符号是相同的,但不同的调整将导致扬琴音素的改变。在这里,玩家必须快速转换音高。位置和音调的概念。这种符号的“身份”与扬琴的音素不同,后者会给玩家的思维造成混乱,并且常常让玩家在一个非常矛盾的困境中调整自己。感觉,不仅给玩家增加了不必要的负担,也很难适当地调整内容的表现。 3.符号的表示法和其他理论课程的教学不同步。在我国音乐和艺术院校,以及国立台湾师范大学音乐系的基础音乐理论和声乐和耳朵训练,工作人员由教职员工教,只有符号用作分数。辅助手段。这不仅是因为乐谱符号是世界音乐文化交流的“通用语言”,而且比符号法的科学性符号更准确合理。例如,断奏符号的符号通常在五线谱中有三种形式:这三个符号的表现特征可以在工作人员中清楚地表达。符号只能使用第一个符号,第二个和第三个符号不能使用,因为它们与高坑混淆表示法的点数。还有很多像这样的“遗憾”。为了与理论课程的教学保持一致,符号方法的改革也势在必行。使用第二固定频谱固定频谱方法的必要性固定调谐频谱方法,即所谓的“确定的歌手方法”。这种来自欧洲的符号方法已经成为世界音乐文化交流中公认的音乐语言。虽然扬琴是一种外国乐器,但在经过几代扬琴艺术家和当代扬琴演奏者之后,这种乐器深深印刻了中华民族的特色,并成为中国民族音乐文化的重要角色。为了适应现代音乐发展的需要,为了使中国扬琴艺术在世界音乐舞台上熠熠生辉,有必要在扬琴演奏中使用固定频谱固定频谱方法。 1.使用固定频谱固定频谱的可能性。中国在制造扬琴方面取得的成就为实施“通用语言”符号提供了可靠的保障。现在以402型扬琴为例:402型扬琴具有大范围的特征。该组的“F”声音与小组4(F-C)的“C”声音大约是五个八度音程。从音素设置,除了作为自然声音排列的大字符组F-B的四个音调之外,其他音素形成半音序列。每个音素的相对固定不仅解决了在换位中临时调节音高位置所引起的麻烦,更重要的是,为固定音调谱方法的应用提供了基本条件。 2.固定频谱固定频谱方法的优点是人员的固定频移频谱基于C调制,各种音调变换用重音标记表示,如上升和下降,五行,四行和上加行。并且增加了线条,以及各种谱号的使用,极其准确地指示了每个音高的相对位置。玩家可以通过某些练习准确而巧妙地演奏不同类型的音乐,并记住扬琴各个位置的位置,并且不会在乐谱的音高和扬琴的音高之间造成混淆。工作人员的各种条款是“世界范围的”,并且更方便播放从外国音乐移植的扬琴歌曲。这不仅丰富了扬琴的性能,也为扬琴创造了一个出国的世界级乐器创造了机会。固定音谱符合当前中国音乐教育的改革。目前,在我国中小学基础音乐教育中,虽然乐谱的使用仍然有限,但音乐教育体制改革的大趋势是基于员工的固定命名方法。对于基本表示法。这不仅符合中国的国情,也符合中国民族音乐教育的发展。从某种意义上说,扬琴乐谱法的改革不仅是一种短期行为,而且是一种长期的方向。只有这样,扬琴艺术的发展才能与中国音乐教育的总体目标保持一致。也可以说固定音谱方法的应用是扬琴艺术发展的根本出路。三,符号方法改革的构想1.参考符号法的使用目前,我国专业和业余扬琴教学采用符号一级符号法,使学习者在学习中有所调整处理。第一个音符用于录制扬声器上各级音素,而人员的固定频谱表示法则基于C音位置。对于不同的模式,使用相应的向上和向下标志。音素是固定的,移调没有问题。优势是不言而喻的,但对于那些已经发展出第一集频谱的人来说,“习惯变得自然”,改变符号的概念不是一天的工作。鉴于此,可以通过符号a来逐渐过渡一个工作人员。目前,在中国发表的一些扬琴乐谱已经应用了这种方法。在实际教学和创作中,这方面的实践和探索已逐渐开始。特别是在与外国音乐家交流的活动中,比较符号的使用更为常见。这种逐步过渡可以为学生提供适应的过程。俗话说“速度没有达到速度”,太多会让学习者陷入两难境地。 2.教学整合所谓的“教学整合”,即对于那些开始学习扬琴的人,开始使用固定指标的教学。一般来说,初学者的年龄很小,没有习惯改变的问题,而且这些科目在固定调谐谱法上的训练可以避免很多麻烦。从某个角度来看,这也是扬琴演奏中的实施和推广。使用固定调谐谱方法的最佳对象也是验证改造方法成功与否的关键。 3.关于保持民族魅力的一点思考从习惯的角度来看,由于歌手的位置不同,工作人员的定位方法,对于表演者来说,表演会有一些耸人听闻的偏差五音音乐。以下例子:五线谱的工作人员:“刺绣金”是一种具有强烈民族特色的五音乐。如果用“F”播放歌曲并且工作人员与工作人员一起阅读,则会出现“4”声(第一个音是“1音”),这将用于使用的扬琴第一声​​。有一个不习惯的过程。然而,符号只是一种肤浅的现象,音调结构是反映音乐风格的内在因素。在符号方面,宫殿的音调是否表达为“12356”或“45612”,它们并没有改变音调结构的本质特征,因此不可能失去民族音调的独特魅力。虽然乐谱的符号变化很难,但经过一段时间的训练后,对五音调的掌握可以达到预期的目标。 4.有限使用符号的第一手方法在当前的实际情况中,主张在扬声器性能中使用固定频谱固定频谱方法,并不完全排除使用符号表示法。原因在于民族乐器在独奏表演中,竖琴经常被用作某种乐器的伴奏形式,类似于钢琴伴随着歌曲和其他乐器的形式。学院专门设立了“钢琴即兴配对”课程,主要用于培养钢琴演奏者的即兴伴奏能力,同时采用乐谱和乐谱。这种形式在中国比较常见。就案件而言,这将是一种常规的表现形式。不仅扬琴,而且作为西方乐器的钢琴也逐渐被这种在中国的表演形式“变红”。我认为适当使用符号方法和扬琴的使用工作人员的固定符号方法并不矛盾。就像“唱歌手法”和“第一歌手命名方法”一样,声乐训练和耳朵训练课是培养学生使用第一和固定音韵的综合能力。具体实施例。 IV。结论在本文中,在扬琴的表现和教学中,使用固定频谱定点符号的实现是作者通过自己的实践和教学经验,以及他自己的知识,对此的讨论。问题这只是初步和肤浅的。我认为改革一种长期使用的传统符号并不是一件容易做事的事情,而且有必要经历许多人的艰难探索,并区分“利润”和“利弊”。实践,这样我们就可以更深入地理解符号表示法的局限性和使用固定符号的必要性。意识。
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